En passant

De l’enfant à l’adolescent – Maria Montessori

4ème de couverture
En cette période où des réformes du système éducatif se donnent explicitement pour projet de respecter les rythmes des élèves en organisant l’éducation par cycle, il faut lire les textes de Maria Montessori. Avant bien d’autres, elle avait expérimenté et pensé une telle progression, en relevant le défi de créer des outils pour qu’enfants et adolescents apprennent par eux-mêmes et non en écoutant un enseignement. Après L’enfant (0 à 6 ans), elle développe dans De l’enfant à l’adolescent les trois cycles suivants, de l’écolier jusqu’à l’étudiant.
Jeanne Françoise Hutin, responsable d’une École Montessori et présidente de l’Association pour la diffusion des idées de Maria Montessori présente le livre et en souligne toute l’actualité.
aaLa table des matières

Préface
Avant-propos
Les plans successifs de l’Éducation
Métamorphoses
Caractère moral de l’enfant de sept à douze ans
Les besoins de l’enfant de sept à douze ans
Passage à l’abstraction – Rôle de l’imagination ou la sortie, clef de la culture
L’eau
Quelques expériences de chimie
Le carbone dans la nature
Quelques notions de chimie inorganique
Quelques notions de chimie organique
Conclusion
L’enfant à la terre
Plans d’études et de travaux
La fonction de l’Université

Avis
Une lecture facile (172 pages) et des termes simples. Cependant ce livre contient très peu d’exemples « scolaires ». Il s’agit plus d’une réflexion sur le passage entre enfance et adolescence (période sensible) ainsi que sur les capacités d’apprentissage des adolescents.

Une phrase à retenir
« Voici donc un principe essentiel de l’éducation : enseigner les détails, c’est apporter la confusion; établir la relation entre les choses, c’est apporter la connaissance. »
(page 110)

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