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Gagner des stylos de la marque Stabilo

Voici une offre intéressante réservée aux Professeurs des Écoles (stagiaires ou non) et plus largement aux enseignants.
En allant sur le site blog.stabilo.fr/parrainage/ et en tapant mon code (JWdncXpK) lors de votre inscription vous deviendrez alors mon filleul Stabilo.
Vous pourrez ainsi à votre tour participer à l’offre Stabilo France pour gagner des stylos. Pour gagner un stylo il vous suffit d’avoir un filleul, ensuite si vous avez 3, 5 ou 10 filleuls le lot de stylos ainsi que sa variété augmentera.
Cette offre est valable jusqu’au 30 novembre 2016.
N’hésitez pas à partager cette offre avec vos collègues et voici mon code : JWdncXpK
Merci à vous et bon parrainage !

jwdncxpk

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Kamifusen : le souffle et l’air

Nous avons travaillé sur l’air et le souffle avec les élèves. Pour cela, j’ai utilisé des petits Kamifusen.
Un Kamifusen est un ballon en papier japonais qui sert de décoration lors des fêtes traditionnelles japonaises. Ce ballon est très pratique car contrairement à un ballon de baudruche, on peut le gonfler et le dégonfler de très nombreuses fois avant qu’il ne soit trop abîmé. Les Kamifusen sont colorés et souvent drôles. Ils représentent de nombreux thèmes : animaux, fruits, planètes, couleurs, motifs…
Chaque élève a eu son propre Kamifusen qu’il a pu gonfler et dégonfler à volonté tout en testant les effets de son souffle. Ces ballons sont bien plus simples à gonfler que des ballons de baudruche à condition que l’élève comprenne bien comment positionner sa bouche sur l’espace destiné au passage de l’air.
KamifusenUne fois les ballons gonflés, vous pouvez les suspendre dans la classe pour la décorer le temps souhaité avant de les donner aux élèves.
=> Acheter des Kamifusen.

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Revisiter « Une souris verte »

Ce petit jeu ludique (Nathan) et peu coûteux permet de chanter autre chose que la traditionnelle chanson « Une souris verte« . En classe, j’invite les élèves à venir piocher 6 cartes numérotées de 1 à 6 afin de former une nouvelle chanson sur la fameuse souris verte. Les enfants adorent et les parents aussi !
En plus de cela, ce jeu aide l’enfant à former des phrases et à raconter des histoires. Il permet aussi de réviser les chiffres et d’aborder l’addition simple tout en s’amusant. Les cartes crottes qui plaisent bien aux petits autorisent l’enfant à piocher une seconde fois et donc à prendre l’avantage.

La boîte de rangement en carton est solide et le rabat magnétique assure une ouverture puis une fermeture facile du jeu qui contient 50 jolies cartes.

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Pokémon : un jeu de logique, de lecture et de vocabulaire

Afin de coller avec l’actualité et surtout avec la récente sortie de Pokémon Go en France, je vous propose une série de petits jeux en lien avec les Pokémons de la 1ère génération. Ce sont des jeux que j’ai proposé à mes élèves de cycle 1 (maternelle) dans le cadre de mon projet Japon, néanmoins, ils sont tout à fait adaptables aux élèves des cycles 2 et 3 !
Le PDF comporte 32 Pokémons (soit 64 cartes), si vous désirez vous pouvez séparer les cartes-étiquettes avec les noms des Pokémons, des objets, plantes et animaux de celles des cartes-images représentant ces noms.
PokemonGoMemory
Le but est de trouver des paires « logiques ». Vous pouvez faire ce jeu avec ou sans les étiquettes à lire. Il faut associer chaque image de Pokémon à l’animal, la plante ou l’objet qui semble représenter le mieux le Pokémon. Pour cela il faut séparer les cartes du memory en deux côtés : un avec les Pokémons, un avec les autres images. Évidemment, vous pouvez aussi tout regrouper, si vous souhaitez faire durer le jeu.

Associations (uniquement avec la partie droite)
Un élève tire au sort un nom de Pokémon (c’est-à-dire une étiquette) et il doit essayer de trouver en la lisant puis en observant à quelle image de Pokémon ce nom correspond. Ce jeu se joue seul, il est nécessaire de coller des gommettes autocorrectives au dos des images et des étiquettes.

Lecture et similitudes (avec les étiquettes)
L’élève peut s’amuser à comparer ce qui est commun et ce qui est différent dans les mots et les noms des Pokémons (sons, lettres). Ensuite, il peut réaliser des associations logiques (Rhinoféros => Rhinocéros). Pensez aux gommettes pour le principe de l’autocorrection.

Lecture et vocabulaire
On répartit les images entre les élèves. Puis on demande à un élève de venir tirer au sort une étiquette et de la lire. L’élève qui pense avoir l’image représentant le Pokémon, l’animal, la plante ou l’objet vient poser celle-ci à côté de l’étiquette puis prend la place de l’élève qui vient de lire.

Devinettes
Un élève tire une image Pokémon et les autres élèves doivent lui poser des questions, auxquelles il répond par oui ou par non. Ces questions permettent de travailler le vocabulaire et plus spécifiquement celui lié aux animaux : corne, trompe, carapace, griffes, aile, antenne, moustache, queue, écaille, plume, poil, nageoire, crinière, poche, sabot, bec, coquille, pince…
Il convient d’afficher de façon lisible et à côté de l’endroit où se déroule le jeu les noms ainsi que les images des Pokémons concernés par le jeu (par exemple sur le tableau avec du scotch aimanté). Attention, quand les élèves posent des questions ils ne doivent pas commencer en demandant le nom du Pokémon, il faut poser au minimum 3 questions avant de pouvoir citer le nom d’un Pokémon.

Jeu collectif
L’enseignant distribue les cartes des Pokémons aux élèves, puis il montre une carte représentant un objet, un animal ou une plante et l’élève qui pense que son Pokémon est celui qui va avec la carte vient le poser à côté. On peut également inviter les élèves à prendre la place de l’enseignant afin que le jeu soit moins directif.

Et d’autres jeux… que vous inventerez !

Le PDF à télécharger
=> PokemonGeneration1

Il est préférable de coller les cartes sur des feuilles rigides (Bristol, Canson…) puis de les plastifier si vous voulez que le jeu ne s’abîme pas trop rapidement. Vous pouvez aussi si vous ne possédez pas de gommettes faire simplement différentes formes colorées au dos des cartes pour assurer le principe de l’autocorrection.

En parallèle, j’ai visionné avec mes élèves le tout premier épisode de la série Pokémon que voici :

Outil pour convertir et télécharger les vidéos Youtube (mp4, mp3…).

PS : pour ceux qui pensent que les Pokémons n’ont pas leur place à l’école, je vous assure qu’un tel jeu d’apprentissage a su susciter énormément d’enthousiasme chez mes élèves et que le fait d’être un peu plus proche de leur réalité ne fait parfois pas de mal. L’école se doit d’apporter de nouvelles choses aux enfants, mais elle se doit aussi d’être un peu plus connectée au monde dans lequel ils évoluent ! Il ne doit pas y avoir l’école d’un côté et la vie réelle de l’autre… Cette réflexion n’engage que moi !

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Les sciences naturelles de Tatsu Nagata (documentaires animaliers)

Immense coup de cœur pour cet auteur de littérature de jeunesse ! Le japonais Tatsu Nagata (il s’agirait en fait d’un pseudonyme utilisé par l’auteur français Thierry Dedieu né en 1955) est un scientifique renommé et connu pour être un expert mondial des mutations des batraciens. Ce scientifique vivant sur la petite île de Yaku au Japon a décidé de partager sa passion pour les sciences naturelles en rendant ses connaissances compréhensibles aux tout-petits (accessible dès la TPS sans soucis) afin de leur donner envie de protéger la nature.
tatsuphilosophieSes livres qui sont telles des encyclopédies animalières contiennent des textes clairs et intelligents. Ils apportent des informations scientifiques simples à comprendre sur les différents modes de vie des animaux tout en enrichissant le vocabulaire scientifique des enfants. Les illustrations qui complètent le texte sont humoristiques, minimalistes, avec de belles couleurs ainsi qu’un bon graphisme propre aux livres de Tatsu Nagata.

Ainsi vos enfants apprendront beaucoup en lisant ces livres, il y a une idée par page, par exemple pour l’escargot, ils découvriront que/qu’ :
– Il aime la pluie car elle l’aide à mieux respirer.
– Il se déplace lentement.
– Il pond ses œufs dans un trou.
– Il n’a pas d’os, c’est un mollusque.
– L’hiver, il reste dans sa coquille.
– Il est à la fois mâle et femelle.
– C’est un herbivore.
– Il sait grimper partout.
– Il laisse des traces de bave en se déplaçant.
– Il est le repas favori du hérisson et du scarabée.

De nombreux livres existent, dont deux recueils englobant plusieurs animaux :
Les petites bêtes de Tatsu Nagata (l’escargot, la fourmi, le hérisson, le ver de terre, l’araignée, la grenouille, la chouette).
Les grosses bêtes de Tatsu Nagata (la baleine, le crocodile, le gorille, l’ours, le loup, le lion, le requin).

D’autres livres existent, ce ne sont pas des recueils mais des albums présentant uniquement un animal (ou un dinosaure) à la fois, voici quelques exemples :