Image

Cartes à compter (5 à 10) : Halloween

Voici 12 cartes à compter allant de la quantité 5 à la quantité 10. Le thème de ces cartes est Halloween.
cch5a10Les étapes de la création des cartes :
– Télécharger le PDF.
– Imprimer les cartes (avec des couleurs de préférence).
– Découper les cartes.
– Coller les cartes sur une feuille cartonnée violette ou noire pour plus de solidité.
– Coller une gommette bien visible derrière chaque carte pour le principe de l’autocorrection, de l’autonomie et la confiance en soi de l’enfant.
– Plastifier les cartes.
– Déposer les cartes dans un contenant (panier, barquette…) et y ajouter une pince à linge pour que l’enfant puisse réaliser l’activité.

=> Télécharger le PDF : cartescompter5a10halloween

Image

Cartes à compter (1 à 6) : l’automne

Voici 12 cartes à compter allant de la quantité 1 à la quantité 6. Le thème de ces cartes est la saison de l’automne.
CartesCompterAutomne1a6Les étapes de la création des cartes :
– Télécharger le PDF.
– Imprimer les cartes (avec des couleurs de préférence).
– Découper les cartes.
– Coller les cartes sur une feuille cartonnée orange pour plus de solidité.
– Coller une gommette bien visible derrière chaque carte pour le principe de l’autocorrection, de l’autonomie et la confiance en soi de l’enfant.
– Plastifier les cartes.
– Déposer les cartes dans un contenant (panier, barquette…) et y ajouter une pince à linge pour que l’enfant puisse réaliser l’activité.

=> Télécharger le PDF : automnecartescompter1a6

Image

Atelier autonome : maïs et motricité fine

Un épi de maïs, un récipient pour les grains de maïs et voici un atelier autonome sur le thème de l’automne ! Vous pouvez aussi installer lors de l’accueil une table avec 5-6 épis de maïs pour que les enfants travaillent la motricité fine tout en s’amusant ! Il faut juste penser à montrer à l’élève comment retirer un grain de maïs (entre le pouce et l’index) ainsi que retirer les premiers grains de l’épi de maïs car ils sont toujours plus difficiles à enlever et des élèves de maternelle risquent de ne pas y arriver (surtout les PS).
En parallèle, n’hésitez pas à laisser un épi de maïs au coin sciences.

Image

Atelier autonome : formes à encastrer

Matériel
– Un panier.
Des formes connues à encastrer (disque, carré, cœur, étoile, fleur, triangle…)
BoitesGigognesÂge
Dès 2 ans.

Objectifs PE
– Développer sa logique.
– Classer des formes selon un critère de taille et de forme.

Objectif présenté à élève
Mettre ensemble les objets qui ont la même forme et les encastrer du plus grand au plus petit ou du plus petit au plus grand.

Évolutions possibles
– Changer les formes.
– Modifier le nombre de formes.

Vocabulaire possible
Encastrer, ensemble, forme (les noms communs des différentes formes), grand, petit…

Attendus du programme 2015 – Explorer les formes, les grandeurs… – p.18
– Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme.
– Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Image

Atelier autonome : eau, terre, air

Matériel
– Un panier.
– De l’air :P
– De la terre.
– Du colorant alimentaire bleu avec de l’eau.
– Trois bouteilles en plastique de 25 cl.
– Des étiquettes.
– Du scotch électrique (bleu, noir et blanc).
– Les cartes autocorrectives plastifiées avec les gommettes (bleues, noires et argentées) collées au dos.
EauTerreAirÂge
Dès 3 ans.

Objectifs PE
– Associer chaque animal et moyen de transport à l’élément dans lequel il se déplace.
– Connaitre et différencier trois éléments : l’eau, la terre et l’air.

Objectif présenté à élève
Poser chaque carte à côté de la bouteille qui représente l’élément dans lequel l’animal ou le moyen de transport se déplace.

Évolution possible
– Changer les cartes animaux et/ou moyens de transport.

Vocabulaire possible
Eau, terre, air, élément, animaux/animal (noms communs), moyen de transport (noms communs).

Télécharger le fichier PDF
=> PesMaternelle_EauTerreAir